傳承中華紅色根脈 争做時(hour)代強國少年 -“四獨娃”探訪陳建功舊居

2024年2月4日上午9點，魯迅小學人(people)民路校區二（4）中隊隊員，利用(use)寒假空餘時(hour)間，探訪越城名人(people)基地(land)。在(exist)班主任毛興華老師的(of)指導下，走進位于(At)紹興越城區人(people)民中路354号，數學家陳建功先生(born)的(of)舊居，親身體會陳建功先生(born)在(exist)數學和(and)教育等方面的(of)偉大(big)成就和(and)其真摯的(of)愛國情懷。

數學趣味遊戲-達芬奇密碼

在(exist)參觀活動開始前，老師帶孩子一(one)同參與了(Got it)開篇遊戲——達芬奇密碼，在(exist)歡聲笑語中感受數學遊戲的(of)魅力，爲(for)接下來(Come)的(of)參觀埋下了(Got it)興趣的(of)種子；

參觀陳建功舊居

在(exist)講解員的(of)引導下，同學們(them)步入故居，用(use)心地(land)去了(Got it)解一(one)位偉大(big)的(of)數學家，教育家，愛國者。

走進故居，映入眼簾的(of)是(yes)陳建功老先生(born)的(of)事迹，在(exist)那一(one)行行字迹下，同學們(them)了(Got it)解到(arrive)，先生(born)所在(exist)的(of)陳家“一(one)門兩院士，三代數學家”；而世人(people)則評價他(he)爲(for)“新中國科學奠基人(people)”、“中國現代數學的(of)拓荒人(people)”。

同學們(them)在(exist)故居裏安靜地(land)瞻仰着先生(born)的(of)生(born)平與學術著作(do)，感受着陳建功先生(born)在(exist)戰亂年代求學的(of)艱辛與對中國現代數學發展的(of)卓越貢獻。也感受到(arrive)了(Got it)陳建功先生(born)一(one)直在(exist)用(use)實際行動踐行：“我(I)來(Come)求學是(yes)爲(for)了(Got it)我(I)的(of)國家，并非爲(for)我(I)自己。”這(this)一(one)句座右銘；

陳建功在(exist)日本獲得博士學位之後，首先想到(arrive)的(of)便是(yes)報效祖國。陳建功從海外歸來(Come)，被聘爲(for)大(big)學教授，先後在(exist)浙江大(big)學、複旦大(big)學和(and)杭州大(big)學工作(do)，畢生(born)從事數學研究和(and)數學教育工作(do)。

故居中不(No)僅有曆史留下的(of)餘韻，還有許多現代數學的(of)痕迹。從古風古韻的(of)裝飾陳設到(arrive)滿屋子熟悉的(of)數學公式，同學們(them)仿佛步入了(Got it)數學的(of)世界。

事件連連看

參觀結束後老師帶同學們(them)一(one)起完成了(Got it)此次研學卡的(of)内容，同時(hour)用(use)一(one)個(indivual)卡片遊戲，幫助同學們(them)回顧串聯陳建功先生(born)一(one)生(born)中的(of)重要(want)事件，通過遊戲互動協作(do)的(of)方式，讓同學們(them)對陳建功先生(born)的(of)事迹記憶更加深刻；

自制算盤

最後，老師和(and)同學們(them)一(one)起制作(do)了(Got it)手工算盤，算盤被稱爲(for)中國最早的(of)“計算機”，也是(yes)運算的(of)輔助工具，中國第一(one)顆原子彈研發的(of)時(hour)候，大(big)量的(of)運算是(yes)科學家們(them)用(use)算盤完成的(of)。今天每位同學都自己動手拼接一(one)個(indivual)算盤，在(exist)了(Got it)解算盤結構的(of)同時(hour)，也對算盤的(of)撥算有了(Got it)了(Got it)解；爲(for)今天的(of)數學之旅留下了(Got it)自己的(of)作(do)品；

發揚建功精神

陳建功先生(born)的(of)一(one)生(born)是(yes)跌宕起伏的(of)一(one)生(born)，是(yes)教書育人(people)的(of)一(one)生(born)，也是(yes)不(No)斷追求真理的(of)一(one)生(born)。建功精神，不(No)僅是(yes)勇于(At)探索、敢于(At)實踐的(of)發現精神，更是(yes)不(No)忘初心，奉獻祖國的(of)無私精神。通過這(this)次活動，不(No)僅讓二（4）中隊的(of)同學們(them)更加了(Got it)解陳建功先生(born)的(of)生(born)平與貢獻，同時(hour)對建功精神有了(Got it)更深的(of)體會。

作(do)爲(for)新一(one)代中國少年，我(I)們(them)理應沐前人(people)遺澤，爲(for)後人(people)拓路，矢志不(No)渝地(land)發奮圖強，以(by)陳建功先生(born)爲(for)榜樣，傳承先生(born)的(of)優良品質，将他(he)“愛國、笃學、嚴謹、質樸”的(of)建功精神充分發揚。

魯迅小學人(people)民路校區二（4）中隊

指導老師：毛興華老師