技術融合下的(of)教學：智慧教育專家張钊的(of)科技與教育共舞之道

智慧教育是(yes)現下最具代表性和(and)讨論度的(of)一(one)種新興教育模式，即通過運用(use)科技和(and)信息技術來(Come)提升教學效果和(and)學習體驗的(of)教育方法，具有體驗多元、資源豐富、反饋及時(hour)等突出(out)優勢。可以(by)說，智慧教育通過利用(use)科技和(and)信息技術的(of)力量，爲(for)教育帶來(Come)了(Got it)巨大(big)的(of)變革和(and)發展

智慧教育專家張钊對于(At)智慧教育的(of)發展現狀發表了(Got it)自己的(of)見解：“衆所周知，教育領域正經曆着快速的(of)發展和(and)變革。以(by)我(I)的(of)從業經曆來(Come)看，科技與教育的(of)融合爲(for)教學帶來(Come)了(Got it)新的(of)可能性，線上教育的(of)興起提供了(Got it)靈活的(of)學習方式，個(indivual)性化教育的(of)重視注重了(Got it)每個(indivual)學生(born)的(of)特點和(and)需求，跨學科與終身學習的(of)強調培養了(Got it)更全面的(of)能力。在(exist)這(this)個(indivual)不(No)斷演變的(of)環境中，教育機構和(and)從業者都需要(want)不(No)斷關注最新的(of)科技趨勢并應用(use)新型教學工具，以(by)适應快速變化的(of)教育需求，以(by)确保行業的(of)叠代發展。”

（圖爲(for)智慧教育專家張钊）

張钊，自2012年從浙江大(big)學畢業後便一(one)直投身于(At)教育行業，曾在(exist)新東方、樸新、精銳等國内知名教育企業履職。他(he)不(No)僅擁有豐富的(of)一(one)線教學經驗和(and)卓越的(of)課程開發能力，還具備良好的(of)商業頭腦。張钊将自己獨樹一(one)幟的(of)智慧教育理念與商業模式相結合，創辦了(Got it)北京雲思文化有限公司，一(one)家專注于(At)提供線上K12培訓服務的(of)教學機構。

北京雲思文化有限公司自2022年于(At)天津創立後，迅速覆蓋了(Got it)天津、北京、廣州、鄭州等國内一(one)線城市。在(exist)此期間，他(he)緻力于(At)推動機構的(of)整體運營，不(No)斷通過開發雲思大(big)班課等創新、前沿的(of)課程産品爲(for)更多城市的(of)學生(born)帶來(Come)更加優質、先鋒的(of)教育資源。

“下年再有新生(born)者，十丈龍孫繞鳳池。”張钊在(exist)談及自己的(of)從業經曆時(hour)引用(use)了(Got it)鄭闆橋的(of)詩句表達自己對于(At)教育行業的(of)赤誠熱愛。十二年來(Come)他(he)堅守着自己的(of)初心，用(use)年複一(one)年的(of)耕耘爲(for)學生(born)們(them)栽種教育的(of)參天大(big)樹，在(exist)十二年的(of)從教生(born)涯中，張钊也逐漸成長爲(for)一(one)位傑出(out)的(of)教育家。他(he)注重學校運營的(of)每一(one)個(indivual)教學創新，緻力于(At)爲(for)學生(born)提供全方位、多層次、個(indivual)性化的(of)教育體驗。

在(exist)數十年如一(one)日的(of)堅守和(and)創新中，他(he)在(exist)教學、科研和(and)管理方面都積累了(Got it)豐富的(of)經驗和(and)深厚的(of)專業知識，而且對于(At)推動智慧教育的(of)發展始終抱有無限的(of)激情。在(exist)實際教學實踐中，他(he)不(No)僅開發了(Got it)許多創新性的(of)課程，同時(hour)也研發了(Got it)衆多實用(use)性與創新性兼具的(of)智慧教育技術成果。其中，“基于(At)智能推薦和(and)個(indivual)性化學習的(of)智慧教育平台V1.0”是(yes)張钊最具代表性的(of)創新研發成果之一(one)。

“基于(At)智能推薦和(and)個(indivual)性化學習的(of)智慧教育平台V1.0”是(yes)基于(At)智能推薦和(and)個(indivual)性化學習的(of)智慧教育工具，旨在(exist)爲(for)老師提供能夠了(Got it)解學生(born)對于(At)課程的(of)個(indivual)性喜好以(by)及教學進展、效果的(of)平台，爲(for)學生(born)提供智能推薦和(and)個(indivual)性化教學定制的(of)學習功能，以(by)及定制化的(of)學習路徑和(and)資源推薦，爲(for)家長提供實時(hour)監測、溝通的(of)平台。通過智能化技術和(and)個(indivual)性化策略，“基于(At)智能推薦和(and)個(indivual)性化學習的(of)智慧教育平台V1.0”能夠提供定制化的(of)學習體驗和(and)智能化的(of)學習輔助，推動學生(born)的(of)全面發展和(and)培養學生(born)自主學習的(of)能力。

在(exist)實際應用(use)中，“基于(At)智能推薦和(and)個(indivual)性化學習的(of)智慧教育平台V1.0”展現了(Got it)顯著的(of)效果。通過智能推薦算法和(and)個(indivual)性化學習策略，該平台成功地(land)提升了(Got it)學生(born)的(of)學習效果和(and)學習體驗。于(At)學生(born)而言，該平台可以(by)根據學生(born)的(of)學習數據和(and)評價，推薦更符合其學習需求的(of)課程材料和(and)課後習題。這(this)種個(indivual)性化的(of)學習路徑有助于(At)學生(born)更準确地(land)把握學習重點，并按照自己的(of)學習節奏進行深入、沉浸的(of)學習。于(At)教師而言，教師通過教師端接口可以(by)實時(hour)監測學生(born)的(of)學習進度和(and)表現，并查閱系統提供的(of)即時(hour)反饋和(and)評估。這(this)種實時(hour)的(of)反饋機制讓教師能夠即刻發現學生(born)的(of)困惑和(and)學習瓶頸，并根據學生(born)的(of)需求進行針對性的(of)指導和(and)支持。于(At)家長而言，他(he)們(them)可以(by)随時(hour)了(Got it)解孩子的(of)學習進展和(and)個(indivual)人(people)興趣，并與教師進行及時(hour)溝通，以(by)更好地(land)支持孩子的(of)學習、發展孩子的(of)興趣。

張钊對于(At)這(this)個(indivual)平台的(of)應用(use)效果總結道：“整體而言，‘基于(At)智能推薦和(and)個(indivual)性化學習的(of)智慧教育平台V1.0’的(of)應用(use)，讓我(I)的(of)學生(born)們(them)能夠根據他(he)們(them)自身特點和(and)需求進行有針對性的(of)學習，從而提升學習效果。教師和(and)家長的(of)參與也加強了(Got it)他(he)們(them)對學生(born)的(of)了(Got it)解和(and)指引，爲(for)教與學兩端都提供了(Got it)更個(indivual)性化和(and)貼近實際的(of)學習環境。”

張钊的(of)一(one)切創新努力，皆是(yes)爲(for)了(Got it)培養學生(born)自主學習能力，提升學生(born)的(of)學習效果。正是(yes)出(out)于(At)對學生(born)個(indivual)人(people)發展的(of)真摯關懷，張钊一(one)直堅持以(by)學生(born)爲(for)中心的(of)教育理念，持續關注教育領域的(of)技術發展。也正是(yes)這(this)種堅守初心，矢志不(No)渝的(of)教育精神，讓張钊成功地(land)将其創新的(of)教育理念融入日常教學過程中，打破傳統的(of)束縛，開辟了(Got it)全新的(of)教育路徑。

“令公桃李滿天下，何用(use)堂前更種花。”期待張钊能夠繼續在(exist)教育的(of)道路上不(No)斷探索和(and)創新，培養出(out)更多優秀的(of)人(people)才，爲(for)中國的(of)教育事業作(do)出(out)更大(big)的(of)貢獻。（文/姚李）